Ребята, помогите нам найти друг друга!
Как многие из вас знают, последние 8 лет я работаю с семьями, воспитывающих детей с расстройством аутистического спектра и другими особенностями развития.
Сейчас я не могу сама работать с детьми «руками», но я МОГУ ОБУЧИТЬ ЭТОМУ РОДИТЕЛЕЙ!
Поэтому ищу семьи, воспитывающих «особенных» детей, которые хотели бы получить домашнюю АВА-программу. Я уже опробовала эту систему с некоторыми семьями, и пока результаты мне нравятся.
Сейчас мне ОЧЕНЬ нужна работа! Но я знаю, что занятия нужны также и детям с РАС (это и ритм, и защита от откатов, и возможность продвинуться).
Я готова составить домашнюю АВА-программу и обучить родителей работать по ней. Это работа – командная, я очень внимательна к запросу родителей. Мы вместе обсуждаем запрос, смотрим, что сейчас «больше всего болит» и что мы реально можем продвинуть.
Затем проводим небольшой тренинг (я готовлю протокол – словесное описание, иногда делаю видеомоделинг), мама ребенка начинает небольшие тренировки, мы вместе смотрим видео и обсуждаем результат каждую неделю. Кроме того, при необходимости я ежедневно отвечаю на вопросы по ходу работы в ватсапе.
В связи со сложившими условиями рассмотрю разные варианты оплаты, в том числе «фиксированный донейшн».
С какими запросами можно обращаться:
- ребенок не говорит, не смотрит на других, не откликается на свое имя, не умеет просить, не может наименовать предметы, не может наименовать действия, не использует определения или наречия, не различает категории, функции, характеристики; путается в предлогах и местоимениях; просит одним словом, не отвечает на вопросы, не может поддерживать диалог
- ребенок не умеет повторять действия за взрослым (не имитирует), не освоил мелкомоторные действия, есть трудности с продуктивной деятельностью (раскрашивание, аппликация, вырезание, лепка)
-ребенок не может занять себя сам, не умеет одеваться-раздеваться, застегивать пуговицы и молнии, завязывать шнурки, не умеет чистить зубы; есть страхи, связанные с причесыванием, стрижкой, мытьем головы, подстриганием ногтей или другие сильные страхи, мешающие жить.
- ребенок не умеет играть в подвижные игры, не умеет играть в простые «настолки», не соблюдает очередность в игре, репертуар игр в целом неширок
- у ребенка есть нежелательное поведение – кричит, плачет, проявляет агрессию или самоагрессию; у ребенка есть самостимулятивное поведение.
АВА – это эффективная, научно-доказанная методика работы. В рамках АВА-терапии мы с учениками занимались развитием коммуникации (в том числе, альтернативной – жестовой и при помощи карточек PECS), развитием речи (фразовая структура, обогащение словаря, ведение диалога), академическими (письмо, чтение, математика) и бытовыми (от одевания до готовки, стирки и уборки) навыками. Кроме того, всех детей учили игре и продуктивным навыкам.
Я практикую прикладной анализ поведения (АВА) почти 8 лет, в том числе с 2017 года работаю куратором домашних АВА-программ.
Окончила полный курс ВСаВА у Юлии Эрц, специализированные тренинги по работе с детьми с РАС, практикую под супервизией. На все вопросы готова ответить по телефону 8 919 411 022девять.
Пожалуйста, поделитесь этой информацией с теми, кому она может быть полезна!
Спасибо!
_________
Картинка: «Просить о помощи не значит сдаваться. Это значит отказаться сдаваться».
Картинка: «Все мы немного испуганы, - сказала лошадь, - но вместе мы боимся меньше».
#ABA #аутизм #рас #ава #аватерапия #особыедети #особенныйребенок
